| 品牌 |
云比特 |
软件名称 |
数字图书馆 |
| 软件类型 |
技术培训 |
版本语言 |
简体中文版 |
| 版本号 |
yunbit |
系统平台要求 |
windowsXP |
| 系统硬件要求 |
服务器 |
版权 |
公司 |
| 配套附件 |
硬盘 |
技术支持 |
远程 |
| 版本类型 |
升级版 |
| |
数字图书馆介绍图书馆的发展趋势随着时代的发展，计算机的普及应用，图书馆也逐渐由最初的纯纸质图书、手工操作，进入到自动化、数字化阶段，从而为图书馆带来了全新的资源存储方式，便捷的资源查询、阅读手段，新颖的服务模式。数字图书馆的概念“数字图书馆”一词由英文Digital Library（DL）翻译而来，它是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的虚拟图书馆。实质上，它是一种基于数字资源制作的分布式信息系统，是把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以跨越区域面向对象的网络查询和传播的一个大型信息系统，放大而言就是一座大型的数字资源管理应用平台。数字图书馆的馆藏数字资源可以包括：电子图书﹑电子文摘、电子杂志、音像资料、动画﹑影视剧、教学资源、科普讲座、词条、百科以及新闻动态……各种类型的数字资源。数字图书馆的职能国际图联在1975年召开的学术研讨会上，对图书馆的职能达成了共识，认为现代图书馆应该具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源等职能。随着社会的发展和科技的进步，图书馆的职能在不断扩大，教育领域的数字图书馆应具有以下几种基本职能：·辅助学校教育·保存数字信息·开发信息资源·提供信息服务·信息资源共享数字图书馆的市场前景2007年我国数字出版产业的整体收入为360亿元，比2006年增长了70.15%，2008年上升为530亿元，2009年达到795亿元，首次超过传统出版业的产值。业内权威人士表示，预计2010年，中国数字出版业总产值有望超过1000亿元人民币。数字出版业的蓬勃发展，为数字图书馆提供了坚实的内容基础。数字图书馆建设规划数字图书馆建设的必要性是否在局域网中采用最先进的数字信息管理和储存技术，是一个有决定性意义的问题，而且十分重要的是，教育系统应该处于影响整个社会深刻变革的中心地位。随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，数字图书馆的建设，是非常必要的，更是一种趋势。主要表现在：·当前数字图书馆已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段。·教育信息量的不断增多，使各级各类学校、家庭和教育行政部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。个人是否具有获得信息和处理信息的能力，对于能否成功进入职业界和融入社会及文化环境具有决定性的影响，因此学校应该培养所有学生驾驭和掌握这种技术的能力。另一方面，信息技术在作为青少年教育工具的同时，也向青少年提供了前所未有的机会。新技术提供的机会以及它们在教学方面具有的优势都是很多的，特别是计算机和多媒体系统的使用，有助于每个学生在个人的学习道路上都可以按照自己的速度发展。·我国各级教育研究部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级学校不断开发，提供了各种在网络上运行的图书管理软件及多媒体系统，并且越来越形象化、实用化，迫切需要一个实现平台。·现代教育改革的需要。在教学中利用计算机将数字图书馆引入教学各个环节，使得教师能方便的调用各种类型的资源，从而引起了教学方法，教学手段，教学工具的重大革新，对提高教学质量，推动我国教育现代化的发展起着不可估量的作用。数字图书馆为学校的管理者和老师提供了获取资源、协同工作的有效途径。毫无疑问，数字图书馆是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的有力手段，是解决信息时代教育问题的基本工具。·随着经济发展，我国各级政府对教育的投入不断加大；计算机技术的飞速发展，使相应产品价格不断下降；同时人们的认识水平和经济实力不断提高。大量计算机进入学校和家庭，使得教师、学生通过计算机手段，远程访问数字图书馆服务器成为可能。数字图书馆建设的优势随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，数字图书馆的建设，是非常必要的，更是一种趋势。在学校建设一个数字图书馆，可以带来不少益处：·能提高学校的知名度：数字图书馆是一个现代化、信息化的项目工程，它建成后，不仅能为全校师生提供丰富多彩的精神食粮，而且必将会成为学校信息化的一个标志性工程，有利于提升学校的声誉。·查找资料不受时间限制：数字图书馆可以通过网络访问，只要用户携带了能链接网络的终端机，就可以不受时间限制的随时登陆数字图书馆，查找自己感兴趣的资源，让学生的阅读学习由上课时间延伸到了全天。·让师生的学习环境不再受到限制：校园网覆盖范围内，用户都能通过终端设备，访问数字图书馆，让全校师生的工作学习场所，不再受限于办公楼、教学楼、实验楼等工作区域，还可以是教职工家属楼、学生宿舍楼，甚至学校的绿化带等生活休闲区，让他们能拥有一个轻松、舒适的工作、学习空间。·有利于促进师生间的交流：上课前，教师可以把编写的教案、课件或试题的电子版，上传到数字图书馆相应资源库的对应分类下，不仅教师自己可以在上课时方便的提取使用，而且能让学生在课后温习功课时，能找到需要的辅导资料，并且通过数字图书馆的内部交流系统，及时与老师交流沟通，也方便了师生间的交流。·能提升学校的教育教学质量：数字图书馆的建设，不仅方便了教师之间的资源共享，让他们相互之间学习吸收对方的教学优点，也让学生能够学习、享受全年级教师的共同教学，而不限于本班的老师，这对增强学生学习的效果，拓展解题思路提供良好的帮助。数字图书馆建设的需求分析数字图书馆数字资源管理平台实际上是一个开放式的硬件和软件的集成平台，通过对技术和产品的集成，把大量的各种文献载体、教育资源数字化，将它们组织起来在网上服务。当传统的阅览室为期刊杂志的订阅和摆放烦劳时，当几个人同时想看一本杂志而无法如愿以偿时，当大家厌烦了文字和图片时，肯定不止一个人希望能解决这些烦恼，数字图书馆做到了。数字图书馆中的都是数字化的资源，把资源存储到服务器，在局域网范围内的多个阅读者，可以在同一时间，通过不同的客户端查阅同一资料。通过以上分析，可以知道，一个完整的数字图书馆管理平台必须具备：·高效强大的数字图书馆管理系统（软件环境）（1）资源的浏览查看通过电脑的浏览器访问。（2）快速、准确的定位检索资源。·已数字化的资源（资源环境）（1）用户可以自由管理、增加、审核、删除资源。（2）可以进行多渠道的资源整合。·适量的硬件设施（安装环境）安装数字图书馆管理系统的服务器。·一定范围内保持畅通的网络环境（网络环境）提供宽阔的访问带宽。数字图书馆建设的目标通过以上的需求分析，我们可以很清楚的看到，一个数字图书馆管理系统的建设至少应具备下列条件：服务器、Internet互联网，而系统本身应具有的下列功能：高效的搜索引擎、能实现无限拓展的资源整合功能。根据现有资源的来源与类型，搭建一个数字图书馆管理系统，为全校师生查找数字资源提供一个统一的管理平台。·数字图书馆标准版设计（1）校园网限制：为了提高访问速度，节约带宽可以只供本校的用户使用。（2）用户分级分组管理：可以以年级单位为用户组，统计每个年级的使用情况。（3）用户社区化：在系统中设置了用户的虚拟个人图书馆。每个用户（老师或学生）登陆之后都有自己的个人数字空间。（4）资源的分类自定义管理：系统将资源以电子图书、教学资源、多媒体资源、特色资源等进行初级分类。（5）强大的后台全局管理：管理员可以有效的对整个系统进行设置管理。·网络硬件设备的提供为了节约资金，可以把数字图书馆管理平台与资源放置在现有的服务器上。注：为了提高数字图书馆的访问效率以及使用性能，建议单独配备服务器。·Internet互联网整合（1）可以与现有的学校网站整合，使学校所有的平台统一化。（2）通过服务器托管的方式，进行互联网访问。·学习资源内嵌在系统中的数字资源包括：电子图书，多媒体视频、音频学习资料，同步备课资料，教育理论，教学参考材料、教案、课件、试题、素材等种类繁多、内容广泛的数字资源。数字图书馆建设数字图书馆标准版介绍数字图书馆中必须有一个网络化、数字化，集中管理数字资源的管理系统，只有通过该系统，才能让海量的数字资源各归其位，也才能便捷、迅速的查找到需要的资源，对资源进行各种管理操作。数字图书馆标准版的演示平台为：http://xy.libone.com，您可安排人员，通过两个试用帐号（试用帐号1：admin，密码：111111；试用帐号2：yunbit，密码：yunbit），或注册帐号，对系统功能进行测试。数字图书馆标准版优势与其他种类的数字图书馆管理系统相比，数字图书馆标准版具有以下优势：（1）价格优惠，实用性强数字图书馆标准版价格实惠，只需投入少量的资金，就可以把数字图书馆搬回单位，满足用户随时、随地、随心使用数字图书馆的愿望！（2）节约图书馆硬件成本投入先进的文件压缩技术，为学校极大的节约硬件成本。对网络带宽要求低，很适合利用网络传输。（3）购买、安装方式简单便捷我们在对软件进行打包、加密时，会直接将资源打包到系统中，并由专业技术人员将系统安装到服务器上，无需再次安装资源。数字资源建设在我们的数字图书馆标准版演示平台中，将资源分为电子图书、音视频多媒体（包括音频、视频、图片、Flash动画素材等）、教育教学等资源信息库。在实际的使用过程中，您也可以根据本校教学过程中，对数字图书馆使用的需要，进行重新划分各大信息、知识资源库。目前，我们提供电子图书、教学资源、音视频多媒体等类型的数字资源，而且在专业资源研发团队的努力下，资源的数量和类型还将不断的增加。数字图书馆标准版软件配套15万资源，以160G移动硬盘为载体。初中与中考、高中这两个词是联系在一起，对于初中阶段的学生来说，一部分可能会考高中乃至大学，也有的可能会直接上中职然后步入社会的大门。初中阶段可以算得上是承上启下的关键时期，物理、化学、生物学科开始涉及，9门甚至更多课程的开设也让学生开始学习为自己的将来做规划。想升入高中继续求学的，在他们而建的数字图书馆中，可以多逛逛教学资源库，里面有初中各年级、各学科、多版本的教案、课件、课堂实录、试题、教学参考，供他们了解学习。同一个知识点可能不同版本的讲解出发点不同，虽然是殊途同归，过程可能不一样，了解不同版本的材料，能更有助于学生对知识的掌握和应用。如果是想学技术，也可以有各种专业、非专业的书籍可供查阅。如果在学习过程中遇到了难题，不仅可以参考同类书籍，还可以在数字图书馆的讨论区，请求帮助，就可以得到数字图书馆所有用户的支持，为他答疑解惑，不同思路，不同的理解，将成功的让疑点不再是疑点，难题也不再是拦路虎！当然，更重要的是，由于初中数字图书馆是专为初中学校建设的校园网版数字图书馆，所有的用户都是学校各年级的老师或学生，馆内的资源范围更集中，尤其是教学资源，大量的初中、中考试题、课件、教案的汇集，老师花跟以前一样多的时间，就可以享受到几倍甚至几十倍于以前的信息。而且，同一学科老师之间的交流也变得更加方便、快捷，即可以快速培养新进学校的老师，又能让学校的骨干老师、特级教师信息、思想、教学思维等方面的交流共享给其他老师，甚至学生，效果更加明显。数字资源类型表1：常见数字资源格式及其支撑软件
| 图书类型 | 图书文件扩展名 | 支撑软件 |
| HTML文件 | .htm;.html | Internet Explorer |
| 文本文件 | .txt | Internet Explorer |
| PDF文件 | .pdf | Adobe Acrobat Reader |
| 视频文件 | .mpg;.mpeg;.avi;.asf;.wmv | Microsoft Media Player |
| 音频文件 | .mid;.rmi;.wav;.mp3 | Microsoft Media Player |
| Realplay视频文件 | .rm;.ram | Realplayer |
| Flash动画软件 | .swf;.fla | Macromedia Flash Player |
| 图像文件 | .jpg;.jpeg;.gif;.png | Internet Explorer |
| Word文件 | .doc | Microsoft Word |
| Excel文件 | .xls | Microsoft Excel |
| PowerPoint文件 | .ppt | Microsoft PowerPoint |
•我公司的资源我公司拥有电子图书、音视频多媒体资源、图片素材等各种类型的数字资源，您在购买数字图书馆的系统时，可以根据需要挑选所有类型的资源。•用户个人上传的资源系统用户可以将自己制作的课件、教案、试题、论文，拍摄的各种视频（如优质课、公开课的课堂教学实录，运动会、各种讲座的摄像等），网上搜集的资料等，上传到数字图书馆中，在系统管理员审核通过后，就能供所有用户查看。•第三方的资源数字图书馆标准版具有很强的兼容性，您购买的第三方的各种资源，也可以通过一定的方法，整合到数字图书馆中，供所有用户查阅、管理，不存在非我公司提供的资源不能兼容的问题。如果您有指定的第三方的资料需要购买，我们也可以为您联系。•加工的资源在数字图书馆的建设过程中，如果需要，我们也可以提供资源加工的服务，将图书馆的馆藏文献、学校的历史资料，历年来的各种会议记录、教师在各种刊物上发表的论文等您认为需要数字化的纸质资源，甚至是个人收藏的字画、邮票、老照片、瓷器等等，通过扫描仪和OCR识别技术做成影印件，或者通过对资料的翻拍处理，做成图片，保存到数字图书馆中。数字资源加工文献资源的数字化加工是指对自建数据库图书（如教学参考书）、微缩胶片、光盘等数字化，这一过程需要用到各种数字化手段，包括扫描系统、音频和视频压缩系统，它实际上是将物理形式的资料转化为数字信息。对于录音、录象等信息的数字化，可以使用基于PC的数字化技术，如图象或视频捕捉卡、声卡、多媒体信息处理软件和压缩软件，以及相应的设备（如录象机）构成的多媒体信息数字化工作平台。对于普通文字信息的数字化处理，可以考虑人工输入（信息量不大时），或用扫描仪和OCR识别技术（信息量较大时）。售后服务我们的服务宗旨：只有客户想不到的，没有我们做不到的！对我们的项目精益求精，全心全意为客户着想！其他系统开发服务：针对数字图书馆以外的系统功能需求，可以协商适当的提供有偿开发服务。日常服务：7×24小时免费提供技术支持，我们的服务方式有远程的网络支持或电话支持等。技术支持：我们将不定期进行电话回访，了解客户的使用情况，就反馈的问题及时提供相关的应用资料和技术支持。联系电话：13718400071 QQ：1278881983
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